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面向2035,邢台教育现代化何为

来源:邢台日报 时间:2019-06-12 09:15【字号:

  (记者李开)教育是国之大计、党之大计,是民族振兴、社会进步的重要基石。构建国际一流的现代化教育体系,是新时代全面建设经济强市、美丽邢台,形成可持续竞争力的基础和关键。日前,我市出台《邢台教育现代化2035》,对从现在起到2035年教育现代化建设进程作出全面系统的规划。

  到2035年,我市教育总体水平将位居全省先进行列,形成面向人人的终身学习教育体系,满足人民群众对更加公平更高质量教育的需要,全面实现教育现代化,建成教育强市和人力资源强市,为新时代全面建设经济强市、美丽邢台提供更加有力的人才保障和智力支撑。

建成体现终身学习理念的现代教育体系

  我市将实现各级各类教育纵向衔接、横向沟通,基础教育、职业教育、高等教育和继续教育协调发展,学历教育和非学历教育、职前教育和职后教育、线上学习和线下学习相互融合,学校教育和社会教育、家庭教育密切配合、良性互动。建成学习型社会,满足全民终身学习需求,实现人人皆学、处处能学、时时可学。

  加强终身教育体系建设。我市将建立政府统筹、相关部门和行业企业共同参与的终身学习推进工作机制。加快建设“学分银行”,为各类学习者建设“终身学习账户”,提供不同类型学习成果的认证、积累和转换服务,实现不同类型学习成果的互认和衔接。加强高等学历继续教育管理,合理确定规模,规范站点设置,强化教学监管,确保教育质量。支持引导职业院校面向企业职工、农民工、新型职业农民、退役军人等重点人群广泛开展职业教育和培训。

  重视发展老年教育、社区教育。我市将老年教育、社区教育纳入城镇化建设和文化事业发展规划,健全覆盖全市城乡的老年教育和社区教育办学网络,建设全市老年教育和社区教育数字化学习资源中心。适应老年人、社区居民学习需求和学习习惯,采取线上自主学习与线下集中面授相结合等灵活多样方式开展教学活动。建设一批老年大学示范校和社区教育示范区,发挥其示范引领作用。深入推进各类学习型组织和学习型城市创建活动。

普及有质量的学前教育

  健全学前教育发展机制,全面普及学前三年教育,建成覆盖城乡、布局合理的学前教育公共服务体系。

  健全政府主导、社会参与、公办民办并举的学前教育办园体制。完善政府投入、社会举办者投入、家庭合理分担的学前教育投入机制。大力发展公办幼儿园,加快发展普惠性民办幼儿园,提高普惠性民办幼儿园占比和普惠性幼儿园覆盖率。完善学前教师培养体系,健全教师进修培训制度,满足学前教育发展师资需求。

  根据区域内适龄幼儿数量和分布状况等因素,将普惠性幼儿园建设纳入城乡公共管理和公共服务设施统一规划,合理规划幼儿园布局。加强幼儿园标准化建设,扩大学前教育资源供给。制定完善管理实施办法,严格实施准入制度,规范办园基本条件和办园行为,提高幼儿园保教质量。注重保教结合,创设符合幼儿身心全面健康成长的保教形态。建立健全幼儿园质量评估标准,加强学前教育教研指导,开展督导评估,全面提高幼儿园办园质量。

实现义务教育优质均衡

  实现九年义务教育城乡一体化优质均衡发展,保障每一个适龄儿童少年都能平等接受良好义务教育。义务教育巩固水平、完成水平和学生学业质量进入全省前列。

  合理规划乡村学校布局,适度向中心村和乡镇政府所在地集中办学,加强乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校建设。

  严格城镇新建小区配套建设学校制度。推行45人以下小班化教学,满足不同学生的个性发展需求。

  建立健全校际帮扶制度,提高农村学校管理水平。健全家庭经济困难学生、残疾儿童、留守儿童和随迁子女关爱与精准帮扶责任制,及时了解学生的思想、学习和生活状况,防止学生因学习障碍、经济困难、身体残疾、父母外出务工等原因而辍学。

全面普及高中阶段教育

  高中阶段教育毛入学率和完成率达到全省前列,形成多样化、有特色、可选择的高中阶段教育。普通高中与中等职业教育协调发展,有效满足高中阶段学生个性化、多样化发展的需求,显著增强学生自主发展能力,为学生成长成才提供坚实的知识和能力储备。

  根据城镇化进程和学龄人口就学需要,合理布局高中阶段学校。加快高中阶段学校建设,新建、改扩建一批学校,增加高中优质教育资源。加强高中阶段学校标准化建设,大幅改善学校办学条件,建成布局合理、规模适度、学位充裕的高中段供给新格局。完善中等职业学校生均拨款制度和普通高中生均拨款制度。

  统筹普通高中和中等职业教育协调发展,保持职普办学规模大体相当,拓宽融通渠道,探索举办附设职教班的综合高中,允许学生转读职业教育并按规定享受中等职业教育相关政策。推动高中教育多样化有特色发展,深化普通高中课程改革,增强课程的选择性和适宜性。加快职业教育产教融合、校企合作,建设一批高水平职业学校,办好一批适应当地经济社会需要的特色优势专业。探索拓宽职业教育招生范围,丰富职业教育形式。

职业教育服务能力显著增强

  建成一批邢台特色、省内一流、国内知名的高质量职业院校和骨干专业,形成与社会需求相适应、产教融合、校企合作、丰富多样的现代职业教育与培训体系,所有劳动者在成长和职业生涯发展不同阶段都有机会获得必要的技术技能,培养大批高素质劳动者和技术技能人才,建设一支强大的知识型、技能型、创新型劳动大军。

  完善产业人才培养培训体系,坚持学历教育与职业培训并重,面向在校生和城乡全体劳动者,提供高质量终身职业培养培训服务。

  创新职业教育办学体制机制,激发办学活力。大力推进产教融合、校企合作,促进人才培养链与产业链、创新链有机衔接。发挥企业办学重要主体作用,支持行业企业参与人才培养全过程,推行“双证书”制度、现代学徒制和企业新型学徒制,形成符合技术技能人才成长规律的职业教育人才培养模式。

  推进职业教育集团化办学,重点支持3个省级职业教育集团和10个市级职业教育集团建设。按照扶优扶强扶特扶需的原则,重点建设一批高水平职业学校和专业。统筹用好职业院校和社会培训机构两种资源,大力开展技术推广、扶贫开发和劳动力转移培训,加快培养新型职业农民,为乡村振兴提供有力支撑。

高等教育竞争力显著提升

  建立层次合理、定位准确、特色突出的高等教育体系,高等教育普及程度大幅提升,内涵发展、分类发展制度体系更加健全,专业特色更加显著,产生一批重大科技创新成果,国际化办学水平进一步提升,培养一大批专门人才和拔尖创新人才,支撑经济社会发展能力显著增强。

  推进高等学校分类发展、错位发展、特色发展,逐步形成不同类型高等学校各安其位、相互协调,同类型高等学校有序竞争、争创一流的发展格局。

  坚持以服务地方需求为导向,持续推动本科高等学校向应用型转变,完善转型发展相关配套政策,建设高水平应用型高等学校和专业,培养大批经济社会发展急需的应用型人才,成为区域技术研发的策源地、企业创新的人才库、产业转型升级的助推器。

  整合高等学校优势资源,建设一批具有重要学术影响的研究机构,引进培养高层次学术人才,增强高等学校原始创新能力。不断提高平台运行管理和科学研究水平。发挥高等学校科研优势,坚持以高水平学科群支撑产业群,以创新链带动产业链,推动一批高等学校成为引领科技进步与文化创新的高地。持续推进产学研用深度融合,探索构建科技创新全链条的协同创新联合体。